Модели раздаточные по математике для начальных классов

Описание

Математика становится видимой и понятной В начальной школе ребёнку важно не только запомнить правило, но и понять, какое действие за ним стоит. Раздаточные модели позволяют представить число, величину, часть целого, арифметическое действие, геометрическую форму или время в материальном виде. Обучающийся может изменить модель, сравнить варианты, проверить ответ и объяснить ход решения. Зачем комплект школе · организует практический этап урока без подготовки разрозненных материалов; · обеспечивает индивидуальную и парную работу обучающихся; · подходит для объяснения, закрепления, повторения и самостоятельной проверки; · охватывает несколько содержательных линий курса математики в одном комплекте; · помогает поддерживать порядок благодаря секционному контейнеру. Зачем комплект ребёнку · помогает перейти от действия с предметами к рисунку, схеме и математической записи; · даёт возможность увидеть состав числа, сравнение величин и части целого; · развивает математическую речь и умение объяснять способ решения; · формирует навыки самопроверки и исправления ошибки; · развивает логическое и пространственное мышление, внимание и мелкую моторику. Что делает обучающийся: 1. Считает и сравнивает. Соотносит число и количество, устанавливает отношения «больше», «меньше», «равно». 2. Моделирует вычисления. Показывает состав числа, сложение, вычитание и последовательность действий. 3. Измеряет величины. Сравнивает длину и объём, работает с числовой прямой и единицами измерения. 4. Исследует формы. Классифицирует фигуры, составляет изображения, изучает часть и целое. 5. Определяет время. Устанавливает положение стрелок, называет часы и минуты, половину и четверть часа. 6. Находит закономерности. Продолжает ряды, группирует элементы и решает логические задачи. 7. Объясняет решение. Проговаривает последовательность действий и обосновывает полученный результат. 8. Проверяет себя. Сопоставляет модель с условием, обнаруживает несоответствие и исправляет ошибку. Что входит в комплект 1. Материалы объединены общей дидактической задачей и используются как единый раздаточный набор. 2. Занимательная мозаика. Геометрические элементы для классификации, составления изображений, изучения закономерностей и частей целого. 3. Счётные палочки Кюизенера. 255 палочек длиной от 1 до 10 см и карточки с заданиями для счёта, сравнения, измерения и моделирования действий. 4. Занимательная линейка. 10 соединяемых секций и 50 цветных планок для работы с числовой прямой и вычислениями в пределах 100. 5. Учебные часы. Циферблат на подставке с подвижными стрелками для изучения часов, минут, половины и четверти часа. 6. Раздаточные геометрические модели. Материал для изучения плоских и объёмных форм, величин и пространственных отношений. 7. Контейнер с тремя секциями. Контейнер с крышкой, ручкой и защёлками для сортировки, хранения и переноса элементов. 8. Методическое сопровождение. Методическое пособие и раздаточные карточки для организации учебных заданий. Образовательный результат работы с комплектом · Предметные результаты. Счёт и сравнение чисел, моделирование состава числа и арифметических действий, измерение длины, распознавание форм и определение времени. · Познавательные действия. Выделение признаков, классификация, установление закономерностей, использование модели как средства решения учебной задачи. · Регулятивные действия. Планирование последовательности действий, проверка результата, обнаружение и исправление ошибки. · Коммуникативные действия. Использование математической речи, объяснение способа решения и обсуждение результата при работе в паре. · Пространственное мышление. Работа с формой, размером, положением объектов, плоскими и объёмными геометрическими моделями. · Самостоятельность. Выбор материала, выполнение задания в собственном темпе и перенос освоенного способа на новую ситуацию.